Под воздействием инновационных образовательных технологий и развития рыночных механизмов в России формируются экономические инновации в области образования, а именно:
Освоение экономических инноваций происходит в условиях развития рыночных отношений в сфере образования.
Распространение образовательных инноваций ведет к значительному расширению рынка образовательных продуктов и услуг, поскольку:
Современные компьютерные и телекоммуникационные технологии по своей сути способствуют расширению образовательного пространства, его глобализации, привлечению обучаемых независимо от территориальных делений и национальных границ, становлению мирового рынка образовательных услуг.
Информация и знания в ходе информатизации, в ходе становления информационного общества приобретают статус основного капитала.
Поскольку знание, образование приносят выгоды, постольку за них необходимо платить. Вопросы, которые становятся актуальными заключаются в том, кто получает
выгоды от образования, а значит и кто должен за него платить, как определить эти выгоды, а значит, и распределить плату за образование.
Превращение знаний в основной общественный капитал, возрастание выгод, связанных с получением знаний, образованием, способствует утверждению образования в качестве товара.
При этом проявляется специфика образования как товара, которая заключается в том, что выгоды от него получает:
- и тот человек, который потребляет этот товар,
- и конкретное предприятие, на котором он работает,
- и общество в целом.
Эта специфика образования как товара является основанием для предпочтения смешанного финансирования образования по сравнению с чисто государственным или с чисто частным, особенно на высших ступенях обучения. При этом смешанное финансирование оказывается предпочтительным как в государственных, так и в частных учебных заведениях.
